小学三年级英语论文：浅议英语作业设计

小学三年级英语论文：浅议英语作业设计发布时间：2019-03-31 16:12:35

小学三年级英语论文：浅议英语作业设计

浅议英语作业设计
英语新课程标准指出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。所以自小学开设英语课以来，如何提升学生学生的学习效率，把学习的主动性从课上延伸到课外，一直是我们所研究的话题。
　　以三年级学生为例，小学三年级作为开设英语的起始年级，课外作业的布置一直是比较头疼的问题，学生刚学字母，为了规范书写，抄写是必要的，但是长久抄写下去，学生在课上好不容易培养起来的学习兴趣，很快就被枯燥无味的课外作业给消磨没了。如何布置有效的课外作业呢？通过一段时间的实践后，我发现设计动口、动手、动脑三类作业，可以锻炼学生各方面的能力，帮助我们从传统的作业模式中走出来。
　　一、设计动口类课外作业，锻炼学生口语表达能力
　　新课标中明确提出，教师应该鼓励学生创造性的使用语言。所以，我们在布置作业时可以布置一些口头作业。如：在学习译林版英语三年级上册第一、二单元时，我布置学生用已经学过的Hello/Hi， Good morning/ Good afternoon， Im…， Are you…？ Yes， I am/ No， Im not.来编对话，对话可以是学生与学生之间的，也可以是学生与家长之间的，并请有条件的同学将对话内容录制下来，在班级内做展示。鼓励其他同学也积极参与进来，大胆展示。一段时间下来，学生们从一开始的老师要求说，逐渐转变为自己主动说，在这个过程中学生们不仅锻炼了口语，自信心也提升了很多。
　　二、设计制作类课外作业，让学生与英语亲密接触
　　1.制作单词卡片
　　对于英语初始年级的学生来说，最常见和最实用的动手作业就属制作单词卡片了。由于制作耗时，所以这一类的作业应尽量留在周末完成。要求学生将本单元所学的单词制作成精美的卡片，供自己学习、欣赏和记忆，并将自己最优秀的作品与其他同学交流、分享，增加学生学习英语、应用英语的机会。当然，为了鼓励学生，我经常将他们的单词卡片分类展览在校园的宣传窗内，供全校师生欣赏。
　　2.制作英语警示牌
　　译林版英语三年级下册第二单元In the library主要学习了一些在公共场合不能做的事情以及一些公共场所警示牌，如：Dont shout， Dont run， Dont eat， Dont drink， Dont sleep等。结合这一单元内容，我们可以让学生将这些警示语制作成警示牌，同时也可以让他们结合生活实际再创作一些警示牌，然后在班级内进行评比，将好的作品张贴在教室内展览。帮助他们巩固句型的同时，进一步学习了公共场所礼仪。丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。