浅谈小学英语教学中的赏识教育--赏识培养兴趣，兴趣提高效率

浅谈小学英语教学中的赏识教育--赏识培养兴趣，兴趣提高效率发布时间：2019-03-31 16:12:56

浅谈小学英语教学中的赏识教育
----赏识培养兴趣，兴趣提高效率

【摘要】人性最深层的需求就是渴望别人的赞赏（威廉·杰姆斯）；靠一个美好的赞扬，我能活上两个月（马克·吐温）。这些名言表明了被赞赏赞扬是人本能的渴望。作为教育第一线的工作者应坚持将赏识教育作为一种重要的教育理念。教学中和生活中英语老师如果巧用赏识教育，对学生晓之以理，动之以情，激之以趣，就能增强其英语学习兴趣，从而大大地提升教学效率。
【关键词】英语教学；赏识教育；运用
皮亚杰说：对孩子的努力要给予肯定的承认，哪怕是微小的进步也应予以赞赏，让孩子体会到成功的快乐，这既是对孩子最好的精神奖励，同时有利于激发孩子下一次的尝试。我们都知道，在孩子的成长道路上，往往需要不断地尝试，不断地体验，在这个过程中，他们尤其需要师长的赏识。在小学英语教学尤其是低年级的英语学习更需要赏识教育。此时孩子初步接触英语，兴趣是最好的老师，而赏识是增强自信，培养兴趣的最佳方法。在英语教学中，恰当地运用赏识教育，可以提高学生学习英语的兴趣，使课堂充满活力，进而有利于促进学生的全面发展。那么下面谈谈我在英语教学中如何进行赏识教育的？
一、运用赏识教育激发学生的学习主动性。
我任教的是五年级英语，五八班有一位刚转来的学生，他语数成绩都很优秀，但是却从没有学过英语，连26个字母也不认识，他表现的非常消极，但他每一次的抄写作业让我发现他的字很漂亮，于是我在他的抄写本上写了：你的字写的很好，相信你一定会把英语学好的。我发觉他慢慢在改变。没多久，第一单元测试成绩出来了，他只考了26分，我并没有多说什么，只是在他试卷上写了这么几个字：这是你第一次的英语成绩，虽然只有26分，但是你已从0跨到了26，期待你下一次的成绩，相信会有更大进步。以后的课上，发现他变得更活跃了。在第二次单元的测试中，他考到了58分，我又在考卷上面写到：恭喜你，又进步了，下一次你肯定会跨过60大关了。果不其然，第三单元试卷考了61分。我当着全班同学的面表扬他：“这段时间马志军进步真快，从什么都不懂，到现在的61，我想这是他努力所得来的，他给我们做了一个很好的榜样，没有什么事情是做不到的，只要你肯努力，希望我们向他学习，我相信马志军同学会更上一层楼的。”课后我又找他谈话，帮他制定了下一步的学习计划。此后，他一直积极表现，他的英语成绩也取得了更大的进步。
二、运用赏识教育激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。在英语教学中，若能使学生“整个身心都充满欢乐”，为学生自主学习创设良好的心境和氛围，学生的潜能就能在心情愉快、精神放松的状态下得到最有效的释放和开发。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。学生不断地被赏识和被肯定，内在的潜力就会被唤醒，兴趣就会被激发，就会变得越来越优秀。在英语教学中，恰当地运用赏识教育，可以提高学生学习英语的兴趣，使课堂充满活力，进而有利于促进学生的全面发展。五七班有个男生是个比较聪明活泼的孩子，英语成绩不是太好，课堂上他经常沉醉在自己的世界里，总是一会玩玩这个一会摸摸那个，叫回答问题也不知所云，每每在这种情况下，我总是鼓励他:You are a clever boy .You can do it .I believe you.经过几次反复尝试，他总算会了，在后来的英语课中他总是积极举手回答问题，英语成绩有了很大的进步。
三、运用赏识教育帮学生树立起自信
赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。一位善用表扬、鼓励之词的教师往往深得学生爱戴，从而“亲其师，信其道”。目前有许多学生由于英语基础差,考试成绩又不好,再加上教师经常指责,他们丧失了学习英语的信心,反复的失败使他们不愿学英语,更不敢说英语。因此在英语教学中我们要通过帮助学生不断获得成功,体验成功带来的愉悦,提高他们学习英语的自信心和积极性。有人可能会说,英语教学不像其它学科那样有那么多成功机会提供给学生。其实成功处处都在，只是需要我们英语老师善于发现学生的闪光点。学生说对的每个单词,每个句话,翻译对的每一个句子,回答对的每一个问题,都可能成为成功的一次表现。一个英语教师只要用赏识的目光去审视各个层次和侧面，你就会发现每个学生都会有许多独到之处，而学生如果经常感受到老师对他的爱，对他个性的尊重，便会常常激发出健康的情感，更容易变得生气勃勃，产生积极学习英语的动机，对自己学习英语的能力更有信心。
四、赏识教育要关注每一个学生
要坚信每一个学生都能教好。学生是发展中的人，蕴藏有巨大的潜力，教师不应对后进生妄下定论，而要善于观察每一位学生的特点，以提高他们的自信心。教育的过程本身就是一种探索与创造。如果在教育过程中，一味地要求学生循规蹈矩，被动地接受知识，是不符合实际的。要培养有创见、有个性的人才，赏识教育是必不可少的。在英语教学过程中，我经常鼓励学生独立思考问题，并对此加以赞赏。我允许学生提出不同意见甚至反对意见，并长期坚持，培养学生积极思维、努力创新的品质，让学生在肯定赞许中学习，对学生正确的思想、行为给予肯定、赞许，是教师应经常使用的教学方法，它能增强学生的信心、勇气、责任感、荣誉感和进取心。
赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子。辨证地看待赏识教育，科学地运用赏识教育，用自己的爱心和信心去浇灌灿烂的希望之花，那么，每一个学生定会走向成功！